Coordinación

Acreditación docente

El proceso de acreditación de docentes en el Programa se lleva a cabo a partir del momento en que la parte interesada presenta la solicitud, establecida desde 2017 a través de intersticios de dos años. La solicitud debe incluir: indicación de producción de los últimos cuatro años, compatible con la recomendación contenida en el Documento de Área CAPES; carta de intenciones, con referencia al área de especialización del solicitante; indicación de la (s) línea (s) de investigación y asignaturas; investigación, apropiada para la línea de interés, así como indicación de disponibilidad para orientación de estudiantes. Dos docentes del Programa emiten una opinión a ser sometida a la aprobación del Colegiado. En la evaluación, además de cumplir los criterios resaltados anteriormente, se considera el equilibrio entre las líneas y el perfil académico del solicitante. La nueva acreditación y descalificación de los docentes en el programa ocurre cada dos años, cuando se pondera si el candidato será capaz de cumplir, o no, la producción intelectual exigida a lo largo de los cuatro años del intersticio.

Estructura

El Graduado en Letras tiene dos aulas en el segundo piso del Centro de Artes y Comunicación. Estas aulas fueron renovadas en 2006 y mejoradas en 2007 con Audio y Video Project, con el objetivo de ofrecer una mayor comodidad a estudiantes y maestros.

En 2008, mantuvimos las salas con renovación de pintura y revisión del sistema audiovisual. A partir de 2009.1, tenemos otro salón de clases operando en el espacio adyacente al Laboratorio de Computación de Post-Letters.

La coordinación del programa y la secretaría trabajan en el mismo espacio, dividido internamente, con una superficie total de 45 metros cuadrados. Estos espacios se renovaron por completo en 2007, a partir de la reestructuración física, el intercambio de muebles y equipos informáticos.

Aún en 2008, se realizaron mejoras adicionales con el reemplazo de particiones internas, recalificación de muebles, renovación de equipos informáticos, entre otros. Estas mejoras se realizaron con el asesoramiento de un diseñador de interiores profesional que también ayudó con las renovaciones de la sala de lectura y el laboratorio.

En el espacio de coordinación, hay dos estaciones de trabajo con escritorios integrados, dos computadoras LCD de 17 pulgadas, una impresora de inyección de tinta, dos gabinetes integrados, un gabinete de seguridad, un aire acondicionado dividido, una máquina y una extensión telefónica.

En el espacio del escritorio hay un mostrador de recepción en forma de L de vidrio y madera con armarios empotrados y espacio para exhibir publicaciones de programas. También hay 04 estaciones de trabajo, 04 computadoras con monitores LCD, 02 extensiones telefónicas con 04 extensiones inalámbricas, 02 impresoras láser, 01 impresora multifunción / fax, 01 impresora multifunción / escáner, 01 impresora láser color, 6 gabinetes tipo baúl , 03 armarios empotrados, 02 armarios de pared, 05 archivos de acero, 02 cuadernos y 01 espectáculo de datos. Además, se creó una taza pequeña para la socialización del personal, los maestros y los estudiantes. En este espacio, hay 02 (dos) gabinetes, 01 refrigerador, 01 enfriador de agua, 01 horno de microondas, 01 cafetera y 01 máquina de café espresso. Estos recursos de coexistencia también se utilizan en acciones de extensión, como congresos y cursos cortos, promovidos por PPGL.

El laboratorio de computación actualmente tiene 06 computadoras, un televisor LCD de 42 pulgadas y una sala de estudio adjunta.

Histórico

El Programa se estrenó con cursos de Especialización en 1975. Durante el segundo semestre de 1976, surgió el Máster en Lingüística y Teoría Literaria, que obtuvo las credenciales en 1980. Los cursos de Doctorado en Lingüística y Teoría Literaria comenzaron, respectivamente, en 1990 e 1996.

Desde su creación, en 1976, el Programa persigue la formación de profesionales cualificados para las actividades de enseñanza e investigación en las áreas de Teoría Literaria y Lingüística, mediante el avance del conocimiento científico en sus respectivos campos de actuación.

El objetivo específico de los cursos de Máster es ofrecerle condiciones – a través de las líneas de investigación, de los grupos y núcleos ad hoc, de las orientaciones, de las asignaturas ofrecidas, de la biblioteca del programa y de los seminarios y congresos promovidos – al alumno para que profundice y desarrolle su conocimiento profesional y académico y, sobre todo, su habilidad para investigar en los campos de estudio citados.

En el Doctorado, la meta primordial es ofrecer al alumno proveniente del Máster la oportunidad de desarrollar, en las áreas de concentración del Programa, estudios avanzados, originales e independientes, habilitándolo a ejercer la enseñanza y la investigación intelectual y científica.

Conviene subrayar que el Programa, de larga tradición en pesquisa, fue pionero en el Nordeste y Norte do País. En diciembre de 2009, ya reunía 500 monografías y 131 tesis, prueba cabal de que ha formado una considerable masa crítica de investigadores, hoy esparcidos por todas las regiones del país.

El Programa abriga varios Núcleos y Grupos de Investigación, de resultados impactantes en ámbito nacional. Están comprometidos en el Programa Docentes Doctores, cuatro de los cuales reciben beca de Productividad en Investigación/CNPq (niveles 1D y 2). De los actuales docentes, un grupo actúa en el área de Teoría Literaria y el otro, en Lingüística.

O Programa promueve y asesora cursos de especialización en las áreas de Literatura, Lenguas e Lingüística, mantiene la revista Investigações: Linguística e Teoria Literaria, divulgando artículos de especialistas nacionales y extranjeros de las dos áreas, en dos números anuales.